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“正是读书好时光”读书节活动案例
作者:林萌;于青;肖燕飞;王建国 来源:山东省青岛市城阳区职业教育中心学校 发布时间:2019-05-16

案例说明:青岛市城阳区职业教育中心学校“读书节”活动针对“读什么书”、“怎样读书”、“如何爱读书”来设计活动,旨在让“读书”成为学生的一种习惯,培养一批具有较高审美情趣和人文底蕴的新时代“蓝领”。学校将“读书节”活动贯穿于养成教育和传统文化教育。将“课堂学习”、“自主阅读”和“活动开展”有机的结合起来,将学校活动和专业部特色活动相结合,让“读书”涵盖学生学习、生活的方方面面,让“书”成为学生成长的一部分。 

一、活动背景

新时期党的教育方针要求教育要培养具有健全人格、健康体魄、才艺广泛、崇尚劳动和具有社会责任感、创新精神、实践能力的德智体美劳全面发展的合格学生,为学生终身发展奠定坚实基础。这就要求学校德育活动的设计必须让每一位学生立足基础、培养兴趣、开发潜能、养成习惯、受益终身。职业学校的学生对“书”缺乏兴趣,不爱读书,不知道读什么书,更不知道怎样读书。学校在教授他们专业知识和技能知识的同时,也要提高他们的审美情趣和人文底蕴。读书节的设计就是为了培养学生的读书兴趣,让学生知道读什么书,怎样读书,从而让读书成为一种习惯,让“书”在他们的成长过程中占有一席之地,让他们的人生因“书”而受益。

二、活动目标

1、以读书增智慧、以读书促养成、以读书树理想、以读书育人格,提升全体学生的文化素养,形成多读书、读好书的文化生活习惯。

2、让学生明确应该读什么书,怎样读书,营造“人人爱读书,读书来育人”的校园读书氛围,努力构建“积极向上、健康文明”的校园文化。

三、活动主题

读千古美文,同经典相伴。

诵中华经典,与圣贤同行。

四、活动形式

(一)课堂学习、自主阅读和活动开展相结合

学校将“读书节”活动作为养成教育的一部分来设计。课堂学习授知识,自主阅读养习惯,活动开展造氛围,三个环节形成一个有机的整体,既解决了“读什么书”、“怎样读书”的问题,又慢慢的引导学生“促兴趣”“养习惯”。

(二)学校统一活动和专业部特色活动相结合

学校统一活动依托学校的公共资源,活动面广、参与人数多;专业部活动则是依托专业特色和学生特点,活动设计精准而富有特色。学校活动引领,专业部活动补充,两者相辅相成。

五、活动筹备

(一)活动组织准备

成立以分管校长为组长、以德育处主任、各专业部分管主任、全体语文老师为成员的活动小组。

(二)活动宣传准备

活动利用横幅、电子屏幕、黑板报等媒介,以读书为主题,或倡导读书活动,或推荐阅读书目,或指引读书方法,对“读书节”活动进行了形式多样的宣传。

(三)活动启动准备

举行了读书节启动仪式,在仪式上宣读了读书节方案,发起了读书节倡议,提出了对全体学生的希望和要求,读书节启动仪式真正拉开了学校全员读书的序幕。

六、活动主要内容及过程

(一)课堂

语文课开设了“好书推荐课”和“阅读课”,利用语文课为学生推荐文学名著,为大家讲解名著的阅读知识,引导学生每月精读一本名著,并组织展开名著内容讨论。通过课堂讲解、课后延伸、第二课堂研讨,激了发学生阅读文学名著的兴趣,营造了阅读名著的氛围。

(二)自主阅读

完善图书馆和阅览室的学生借阅工作,制定“城阳区职教中心学校课外阅读推荐书目”,指导学生利用课余和假期时间,沉下心来,好好读点书,读点经典,读点名著,享受阅读的快乐,品尝书本的永恒魅力。

(三)活动

开展丰富多彩的校园“读书活动”。

1、学校活动设计:

①手有书香气自华——一次赠书活动

开展师生赠书活动,实行图书漂流,活动的开展就是让让学校集中购买的图书和各班级征集的图书在校园中“流通”:成绩优异的奖励是书、表现优异的奖励是书、朋友间最好的礼物也是书……书成了校园的时髦物品,读书成了校园的一种时尚,书香浸润校园。

②奇文共欣赏——一本好书共读

开展好书共享活动,充分利用学校的阅读资源,设计读书角、读书长廊、读书花园,倡导“同一本书,同一世界”,鼓励学生向同伴推荐自己阅读的好书,鼓励学生谈论交流。活动开展过程中,很多的学生喜欢让和自己读过一本书的同伴在自己推荐的书上签字。这种自发的行为不仅是营造了阅读氛围更是让阅读有了仪式感。

2、专业部活动设计:

①升学部

青春读书莫等闲——一次班级诗词(散文)朗诵会

诗词朗诵会的开展让学生感受到了诗歌诵读的魅力。诗词诵读由学校的升学部设计承办,升学以“诵读释放压力、诵读放松心情”为口号设计活动。活动以班级集体诵读的形式展示,不拘形式,不拘内容,一月一期,自愿报名。活动从集体观望到踊跃报名,从机械背诵到深情嘶吼,慢慢的成为班级、学生展示凝聚力、展示精神世界、展示创造活力的一个窗口。

②经贸部

最是书香能致远——一次征文演讲竞赛

征文演讲比赛是由经贸部设计和承办。经贸部根据自己专业部女生较多、学习成绩较好的特点设计活动:续故事、改结局、谈人生、树理想,畅谈“我和书的故事”。传统文化、人生哲理,家国情怀,精神世界,讲述“书香小故事”。读书感受写征文,优秀征文来演讲。“感悟”、“写作”、“表达”,比赛的过程就是阅读技巧学习的过程,征文演讲比赛真正做到了“乘一页书香,便可随心远航”。

③机电部

好书不厌百回读——一堂“国学大讲堂”活动

国学大讲堂是机电部的传统项目,已经渐成体系,也作为了本次读书节的一项活动积极开展。国学大讲堂通过校本课程解读经典,通过“晨读、午诵、暮省”诵读经典,通过“国学大讲堂”展示经典,让学生养成诵读经典的习惯,浸润书香,儒雅成人。

 ④计服部

姹紫嫣红总是“书”——一次摄影比赛

“摄影比赛”由计服部设计承办,计服部将“读书节”活动和专业部摄影社团的活动相结合,利用自己的专业优势设计活动,让学生用镜头捕捉校园内各种有关读书活动的感人场景、学生老师读书的专注神情,用精美的画面和巧妙的标题折射校园内四溢的书香。

活动总结

本次读书节活动围绕读书节活动的主题,精心策划,认真组织,使全体老师、学生都能认真参与到读书活动中来。活动解决了学生“该读什么书,怎样读书”的困惑,培养了学生们积极参与、认真阅读、用心感受、互动交流的读书习惯,营造了“人人爱读书,读书来育人”的校园读书氛围,达到了预期效果。

(一)读书节注重实效,避免了走形式,走过场。读书节的活动设计可以总结为“读”“写”“讲”“展”四个环节,四个环节相辅相成,让本次活动的内容充实、生动。读书节活动形式多样,活动开展规范,活动评价及时,让学生感受到了阅读的魅力

(二)读书节活动与专业部特点结合,匠心独运,各具特色。读书节活动要求各专业部可以根据自己的专业特色和学生特点自行设计承办,活动的举办中各专业部也的确让读书节具有了自己专业部独有的色彩:机电部“国学大讲堂”中男生的齐诵震耳发聩;经贸部“征文”中女生细腻的情感打动人心;计服部“摄影比赛”中计算机知识的运用让人耳目一新……读书节呈现给学生的是百花齐放。

(三)将读书节和全国文明风采大赛、青岛市“十个一”活动结合起来。把文明风采大赛的主题作为各项活动设计的依据,把“十个一”活动的要求作为活动的具体实施指南,把学校的实际情况设置为活动开展的特色和亮点,这些因素让此次读书节活动极具实效。


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