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逐潮追梦,成就天使风采
作者:施成良 周兰兰 徐元智 罗靖 张虹 来源:海宁卫生学校 发布时间:2019-05-07

2004 年,教育部职成司首次组织了主题为“弘扬民族精神,树立职业理想”的全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动。历经 15 年,特别是党的十八大以来,以习近平同志为书记的党中央高度重视职业教育,在 2019 年 3 月国务院印 发《国家职业教育改革实施方案》中,明确提出要“实施好中等职业学校‘文明 风采 ’活动”。我校坚决贯彻落实党的教育方针,充分认识到“文明风采”竞 赛活动将成为提升我校德育实效,创新德育品牌的新方向,立即将“文明风采” 竞赛与我校“校园文化艺术节”全面对接,充分落实活动育人;随后将“文明风 采”与我校品牌德育“天使工程”深度融合,拓宽了实践育人和文化育人途径, 围绕“健康中国”培育健康服务的高素质劳动者。其典型做法归纳为实施“三路 径”,搭建“三载体”,实现“三突破”。

一、创建育人“三路径” 

润泽于校园天使文化,坚持以立德树人为本,践行“育人育才并举,育才先 育人”海卫教育思想,将“文明风采”竞赛全面融入到我校“天使工程”的育人 三路径。

1.路径一:塑文明天使形

(1)仪表文明提精神:文明规范的仪容仪表是海卫学子的第一张名片。从军训着装、校服规范、职业装要求,均严格执行《海宁卫生学校仪容仪表 标准》,充分展示海卫精神。

(2)言行文明展风 采:以“7S”标准化管理 为切入,通过“个人文明操行考评”和“班级文明礼仪星 级”争创,实现将文明礼仪教育渗透到日常学习生活的点点滴滴,增强文明的言行自律。

(3)情绪文明增修养:充分发挥我校省一级心理辅导站示范校的优势,依 靠 50 名国家二、三级心理咨询师团队的力量进行全员心理健康普测、个体心理 危机干预,在“正面管教”理念的引领下积极开展个体及团体辅导,引导学生情 绪自控,提升文明修养素质。

更有各类活动平台,如运动会、职业素质形象大赛,展现学生良好形象、挖 掘优势特长,最终塑造出规范自律、文明守礼、身心健康、积极向上的“天使形”。

2.路径二:育奉献天使心 “爱心、细心、耐心、责任心”是医护工作者优秀品质的具体描述,是“奉献”具体呈现,也是我校天使文化的首要基因。

(1)天使讲堂扬正气:在党建工作引领下,“天使讲堂”以社会主义核心 价值观为主线,讲述身边人身边事,练就一双发现美的眼睛,引领学生的思想成长,是海卫学子的正能量平台。

(2)主题活动炼四心:大力发挥活动 育人成效,借助军训、成人宣誓仪式、学 校技能锦标赛、校园文化艺术技能节,为 学生创造各种活动平台展示特长,收获自 信,感悟责任与担当,锤炼“天使之心”。

(3)志愿活动献爱心:海卫志愿服务队长期活跃于校内外,定期开展各类 形式的爱心活动,在奉献的同时强化了劳动 光荣的体验。如定期去敬老院陪伴老人,开 展社区健康服务,清理卫生死角、义务献血 爱心募捐等等,年年获海宁市义工委、海洲 养老服务中心锦旗!志愿服务是感悟大爱的平台。

3. 路径三:铸阳光天使魂 培养具有终身学习能力和可持续发展

的人是我们的育人终极目标。结合“文明风 采”职业生涯规划项目,我校以“天使成长 之路”作为学生职业发展切入点,通过递进教育,坚定职业信念,升华学生职业理想“天使魂”。

(1)专业启蒙树理想:自新生入学,即邀请行业专家,针对不同专业新生 举办职理想的启蒙讲座;并结合职业文化和专业文化建设,形成班级特色文化, 让学生从中认识自我、明确目标,树立理想。

(2)职业规划定信念:分年级开展职业规划教育,从生涯教学到选择性课改, 再到岗前“南丁格尔”传光授帽仪式,使职业信念更加坚定。

(3)岗位实践守信仰:实践是检验真理 的唯一标准!学生在岗位中才能真正感悟到 “救死扶伤”的意义,像阳光般温暖世界, 并逐步形成个人完善而坚定的世界观、人生 观和价值观体系,确立救死扶伤的信仰,切实发挥实践育人的成效。

二、搭建育人“三载体” 

我校自参加“文明风采”竞赛活动以来,以逐渐形成“全员导师,班班选拔,人人参与”的良好氛围。在天使文化引领下逐渐形成了“天使护学”、“天使助 学”、“天使导学”三位一体的特色育人载体,以赛促学,以赛促教,不断提升 学生思想道德修养和综合素质,帮助学生全面发展,健康成长。

1.载体一:天使护学。以班主任学生干部为主体,组织发动全体学生参加“文 明风采”竞赛活动,挖掘学生亮点,全方位守护学生成长。

2.载体二:天使助学。以党员干部为主体,组成爱心帮扶小组,精准对接家 庭经济困难的学生,助贫困学生自强自立。同时我校自筹资金设立天使助学 金,鼓励品学兼优的贫困生,助力家庭 为其顺利完成学业、实现天使梦提供强 有力的支撑。热爱绘画的陈丽欢同学, 在老师的帮助下参加《中职生公约》海 报设计比赛,获省赛二等奖。

3.载体三:天使导学。以专业课老师为主体,夯实学生的理论知识,强化专业技能,引导学生的职业规划和专业成长,最终实现每个人的职业梦想。我校各 专业主任均是职业生涯规划的优秀指导老师,他们以自身所长,为学生职业成长方向把脉。

三、实现“三突破” 

15 年的光阴,我校因地制宜,将文明风采活动与育人工作有机融合,学生 在“文明风采”的舞台上展现魅力、成长蜕变。

1.突破传统认知——技能竞赛奠定人生起点

社会对中职生的认知大多停留在“学习差、行为差、工作差”等负性层面, 但是,在“文明风采”竞赛所倡的“劳动光荣,技能可贵”的精神引领下,我校先后为省级、国家级专业技能竞赛输送了 一大批优秀选手,至今已获得省级技能比 赛 15 项金牌、5 项国家级金牌。

胡辉就是从中获益的学生之一。高二 那年她参加校技能锦标赛获一等奖,给学 业平平的她带来极大的自信和学习热情。

随后她一路开挂,2010 年 6 月考取浙江医药高等专科学校,三年后考入浙江中 医药大学药学专业本科,2015 年 9 月攻读浙江中医药大学药理学硕士研究生, 获硕士学位。

2.突破职业桎梏——授帽仪式孕育“男”丁格尔

护士一般人以为是女性专职。但是,随着社会发展和岗位需求,我校护理专 业引来了越来越多的男护。激起兴趣,树立信心,提升职业认同感,是我校文明 风采工作的重大课题。

15 级张辉同学作为男护,在万般抗拒中,因学校主题活动让他沉浸其中乐 此不疲,在一个个释放自己、展示自我的舞台上收获满满自信和能量。

尤其是“南丁格尔”传光授帽仪式,庄重神圣的仪式深深感染到他,一颗小的种子在心中扎了根。偶然参加学校“志愿者服务队”,亲身感受到临床对男护 的迫切需求,种子发芽了;他重新审视内心,拨云见日,确认 “南丁格尔” 正 是心之所向,最终夺得全国职业院校护理技能大赛金牌榜首。

3.突破专业盲区——职业规划促使华丽转身

毫无疑问,培养高素质技能人才是我们的培养目标。但在面对不同学生的职 业需求,何去何从?

15 级陈婉儿同学带着对中药的浓厚 兴趣进入海卫,她有个愿望:开发家乡特 有的中药——蝉花。面对这个执着、内向又很刻苦的山区孩 子,专业老师们与她深入交流,量身定制职业生涯规划。 自此陈婉儿信心倍增,一步一个脚印前进——校运动会 1500 第一;自由选修课任本草培植社社长;英语通过 PETS 考试;撰写的职业生涯规划书“人生此意付蝉花”荣获文 明风采竞赛省级三等奖……

如今的陈婉儿已经是杭州医学院大学一年级的学生, 身为班长的她,一边忙着班级事务,一边还跟着专业老师 做课题研究,正朝着科研之路进发,中职生的成长实现了华丽转身。

逐潮追梦,执着奋进中成就天使风采。着眼未来,我们将以持之以恒的决心 和追求卓越的信心,依托“文明风采”平台,点亮心中梦想,服务学生成长,引 领中职生精彩人生!


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