用户登录名: 密码:
忘记密码
首页 > 视频类
弘扬双创精神 彰显学子风采
作者:梁耀 来源:宁波鄞州职教中心学校 发布时间:2019-04-30

案例说明:案例介绍了该校在创业创新工作领域的耕耘与努力。2018年相关工作包括竞赛又取得良好成绩。

创新创业教育是中职学校开展“文明风采”活动工作模式的创新,是中职学校可持续发展新的增长点,是促进学校内涵发展的不竭动力。学校以“激发学习兴趣与动力,让学生体验成功”积极实施创新创业教育特色“文明风采”德育教育工程,特色教师不断成长,特长学生不断涌现,学校特色逐步形成,学校成为省中职学生创业教育基地、省创新创业课程改革试点学校、省创新创业教研大组副理事长学校、省创新创业理事长学校和宁波市创新创业协作会会长学校,成为中职学校创新创业教育的践行者。

1.成立“跨界协同创新中心”,实现校企多方共赢

为跨界整合创新创业教育资料,促进校企深度合作,提升创新创业教育质量,学校组织召开了“跨界协同创新 多方合作育人”为主题的创新创业教育校企合作研讨会,邀请到了17位来自政府、高校和企业代表共议深度合作事宜,创建“跨界协同创新中心”,推进我校与高校、企业的深度合作。通过校企多方合作共育我校创新型技能人才,助力企业转型升级,提升中职学校服务区域经济能力,实现多方共赢。

2.聚焦创新实验室建设  打造双创教育高地

学校成功承办2018年浙江省中职学校创新创业教研大组年会暨创新创业教育实验室建设学术论坛活动,各中职学校代表、高等教育出版社和企业代表共200多人出席参加,学校成为“浙江省中职学校创新创业实验室建设联盟”理事长学校,开启浙江中职双创教育新征程,会议上学校梁耀老师在学校创新创业教育实验室建设方面做了介绍,同时学校周佳老师执教的《学用结合,认识创新》,打造双创教育课程实施的典型范本。本次会议增进了各学校之间的沟通与交流,搭建了创新创业教育实验室建设联盟平台,为提升全省创新创业教育质量和促进我省中职学生的核心素养的提高奠定了坚实的基础。

3.创建区政府科创空间,促进专利产品转化

学校在名校建设创新创业特色项目任务中,得到了鄞州区科技局的肯定,鼓励学校积极申报鄞州区区政府主办的“鄞州区科技众创空间”评比活动,学校积极申报并成功立项,同时成为宁波市首家“知识产权进校园工作站”,同时吸引20余家企业加盟我校“跨界协同创新中心”,校企协同开展创新创业教育,促进学校创新创业教育质量的提升,今年我校正在申报国家专利12项,并在积极推进转化3个专利创新产品,预计为企业创造约60万利润。

4.组织创新创业教师培训,打造 “专业化”师资团队

创新型师资团队是全面开展创新创业教育的关键。学校以“浙江省创新创业名师”、“浙江省潘美祥名师网络工作室”、“宁波市优秀教学团队”和“校骨干教师工作室”项目建设为契机,对接全国、省市区各类创新创业赛事,通过教师自身参赛、指导学生参赛的方式,加强创新创业课程任课教师、辅导教师和社团指导教师专项培训,同时通过走访企业,承接校企协同创新课题,深化校企合作,提高师生创新创业能力,组织了中职创新能力培训班等各类创新创业专项培训会议16批次共134人次老师,打造创新创业专业化师资团队。

5.开展丰富双创实践活动,师生双创成绩喜人

为营造浓厚的创新创业校园氛围,学校组织开展了丰富多彩校园“文明风采”创新创业系列实践活动,校第二届创客大赛、青少年创新思维校间挑战选拔赛、无人机机器人社团活动、创业一条街、融创园入驻答辩和创新创业作品展示交流等,推动校内创新创业活动的有效开展。同时积极组织学生参加各级各类创新创业活动实践,创新创业比赛有突破,2018年我校在市级以上创新创业比赛共获奖30余次,有80位学生参与获奖。且在2018年“挑战杯—彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛中获得了2个特等奖,发掘了学生创新创业的潜力,提升了学生创新创业实践能力。

6.参与企业“五小”活动,培养创新型技能人才

学校借鉴企业“五小”创新活动,提出了中职学校创新教育的“五小”微创新理念和做法。使教师的专业水平与行业发展同步,而且不少教师还受邀承担或参与了企业、行业技术创新和技术攻关项目,学校将加强与政府、行业、企业、高校、家庭有效联系和沟通,跨界整合资源,联系校外20多家中小型科技创新企业为我校师生的创新实践基地,组织师生参与企业的工艺改进、技术创新和产品研发,促进产学研用有效结合,实现产业核心技术技能的传承、积累和创新发展,从而建立产业技术进步驱动课程改革机制,推动教学内容改革,形成开放、互动、生态的校企协同创新机制,同时为教学提供了活生生的素材。

案例链接:学生“五小”微创新案例——全自动电机转子自动喷涂机的研发

17数控3班的忻晨,在一次学校组织的企业认知体验活动中,看到工人师傅用手工涂刷的方法给电机转子上油,劳动强度很大,也很辛苦,劳动效率却不高,而且表面油层涂得不均匀,经常有次品。他当时就想,有没有办法发明个机器,让工人师傅轻松些,而且还能保证涂得更均匀,提高工作效率。带着这个问题开始了职高专业学习。

后来,忻晨和志同道合的几个同学组成了团队,开始了电机转子自动喷涂的研究。通过上网找资料,去图书馆翻书,也问了一些老师傅,终于有了一个清晰的想法。有了想法后,在老师的帮助下走进学校的创新实验室,画图设计、动手制作,不断修改、改进,终于完成了样机。指导老师帮着与企业联系,到企业生产线上测试,最终完成了这件作品,也拿到了专利证书。更让忻晨开心的是,企业对他的专利非常感兴趣。忻晨就把这项技术转让给了企业。现在企业已经投入建成了3台设备,代替了原来12个工人手工涂刷的工作量。去年,这个企业成功上市,老板邀请忻晨毕业后去他们公司,还支持他继续创新创业。18年8月参加2018年“挑战杯—彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛中获得了特等奖,并代表全国中职学生代表发言。

通过“五小”微创新活动的开展,实现校企双赢,学校学生的创新思维和实践能力得到提升和展示,把创新项目转变为实际生产力,也为企业的生产与发展作出积极的贡献。

全国中等职业学校“文明风采”活动推进办公室、中国职教学会中国职业技术教育网编辑运营中心 制作维护 京ICP备09048925号 京公网安备110105006682
联系电话: 010-62389019(中国职教学会中国职业技术教育网编辑运营中心)