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演绎传统故事 展现青春风采
作者:夏 齐 来源:长武县职业教育中心 发布时间:2019-04-28

案例说明:传统故事不但揭示了加强人格修养、建设美好家庭、构建和谐社会的永恒哲理,而且具有涵养品格、启迪思维、完善自我、融洽社会的现实价值。通过活动,对于丰富学校德育内容,加强学生思想道德建设和公民道德建设,培养学生的人文素养,具有重要的现实意义。

传统故事不但揭示了加强人格修养、建设美好家庭、构建和谐社会的永恒哲理,而且具有涵养品格、启迪思维、完善自我、融洽社会的现实价值。通过活动,对于丰富学校德育内容,加强学生思想道德建设和公民道德建设,培养学生的人文素养,具有重要的现实意义。为进一步加强学生的思想道德教育,为培养学生文明、诚信、感恩等优良品质,使学生在活动中受到熏陶、感染和教育,培养高尚的道德情操。特开展“演绎传统故事,展现青春风采”活动。

【实施背景】一是国家的强盛离不开文化的支撑。传统文化是一个民族的灵魂,是一个民族的精神。中华优秀传统文化是中华民族的重要文化软实力,为中华民族发展提供强大的精神力量,只有把中华优秀传统文化更好地融入中国特色社会主义建设中,才能造就实现中国梦的强大文化力量。二是学生“三观”教育迫在眉睫。只有在开展传统文化教育时对中职生进行正确引导,就可以达到对其世界观、人生观和价值观教育的目的,从而发挥传统文化在中职学生“三观”教育中的作用。三是学生对传统故事一知半解,不知蕴含的深层含义。在平时的学习生活中不能展示自我文明风采。

【主要目标】依托“活动育人”的思路,展示职校学生的文明风采,通过实施“演绎传统故事,展现青春风采”活动,进一步提升师生的人文素质和道德修养,把优秀的传统文化思想应用到教育教学工作中,充分发挥文化作为教育资源应有的作用,落实“立德树人”的根本任务;能选拔一批高水平的演出人才,使朗诵、舞蹈、独唱等人才脱颖而出,从而带动我校展演质量的整体提升,形成我校职业教育的特色。

【实施过程】

第一,学校制订了“演绎传统故事,展现青春风采”活动方案,下发各教研组和班级。学校在走道醒目的地方制作以《弘扬传统文化,彰显青春风采》为主题的宣传栏。内容包括:①感恩 ②励志 ③诚信。

第二,各班根据活动方案的要求,利用网络、书籍广泛搜集传统故事,深入研读理解故事内涵和寓意。

第三,各班精心策划,匠心打造,同时邀请语文老师予以指导,提炼主题量身定做。语文老师利用每天课前五分钟向学生讲授学习“传统文化”。每天利用早晚自习时间指导学生讲授经典故事。学校逐步推出部分经典故事要求学生熟读,班级开展“读好书、好读书”为主题的活动,从中选出适合展示的故事,根据所选的传统故事进行艺术加工。辛苦排练,反复打磨完善细节。参演人员利用课余时间、活动课时间抓紧时间排练,力图呈现最佳舞台效果。排练期间,校领导多次来观看指导学生的现场排练,勉励学生刻苦排练,认真体会,极大地调动了老师和学生的积极性。

第四,成功演出,展现青春风采。结合一些重要活动,开展传统故事展示活动。2019年3月7日,学校在我校二楼报告厅举办“演绎传统故事,展现青春风采”大赛。经过激烈的初赛、复赛,共有十个班级的表演队伍站在了决赛的舞台,他们用惟妙惟肖的表演诠释着对传统文化的理解。18级(11)班的《新滥竽充数》通过表现学生日常学习生活中的场景,演绎着新时代学子如何尊师重教;18级(1)班同学的《半夜鸡叫》采用音乐情景剧的形式诙谐幽默诠释了中华民族的富强之路;18级(12)班同学演绎的《晏子使楚》,通过说、唱、逗、学,活灵活现地为我们再现了一位机智善辩而又有风度的政治家、外交家晏子的形象;17级(12)班用精湛的演技将《鸿门宴》从历史搬到了现实,为观众展现了一个全新的汉高祖形象;17级(10)班同学改编的《项羽外传》通过改编“项羽和刘邦的激烈斗争,项羽被迫乌江自刎”的历史事件,演绎为经过父母的劝说,项羽发愤图强,事业有成,展示了职教学子的文明风采。

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【实施条件】

1.组织保障。本次活动离不开学校领导的重视和支持。学校成立了由校长、教务主任、政教主任、各教研组长等组成的领导小组,多次亲临各班指导排练,排解各种困难。

2.后勤保障。为了活动的成功举行,学校在人力物力财力上给予了充分保证,全力为排练、演出服务。

3.技术保障。学校相关部门在演出时的技术支持上全程跟进,保障了活动的成功举行。

【主要成效及成果】

1.为学生树立正确的“三观”指明了方向。现在的学生是国家未来的主人,他们是否具有正确的世界观、人生观和价值观,不仅会影响到他们自身能否成材,也直接关系到我们现代化建设事业能否顺利实现,通过开展活动进行正确引导,就可以达到对其进行世界观、人生观和价值观教育的目的,从而发挥传统文化在学生“三观”教育中的作用。

2.培养了学生优良的道德品质。通过活动,学生理解了传统故事的深刻寓意,知道了尊老爱幼、兄弟和睦、孝敬父母等观念在人们心目中的重要地位。

3.学生树立了创新意识和创新精神。在演绎过程中有些班级能结合实际大胆创新,

【体会及思考】

1.应该加强传统文化教育,传承中华民族的灵魂,让优良品质时刻熏陶青年一代,并在其身上闪闪发光,落实“立德树人”的根本任务。

2.学生的潜力得到了发挥,此次活动充分展示学生的表演能力,为同学们展示个人风采提供舞台,同时进一步提高了学生对传统故事的演读能力,感受到了文本的艺术魅力。

【附录】

1.长武县职教中心“演绎传统故事 展现青春风采”活动安排。

2.“演绎传统故事 展现青春风采”活动图片

长武县职业教育中心

2019年3月19日

附件1

长武县职业教育中心“演绎传统故事 展现青春风采”活动安排

中国是世界上四大文明古国之一,她有着上下五千年的文明历史,在五千年文明史中,人们日常生活中靠口头和行为传承下来的故事可谓是数不胜数,为了活跃校园文化生活,全面贯彻教育方针,落实《爱国主义教育实施纲要》,结合我校注重养成教育的实际,将传统故事作为学生养成教育的重要载体,弘扬传统文化,切实把传统文化渗透到教育教学、学生活动等各个环节中去,塑造学生健全人格,培养学生良好行为习惯,促进校园文化建设,展示我校学生健康向上的精神风采,根据教务处安排,特举办我校“演绎传统故事 展现青春风采”大赛。

一、活动目的

为弘扬中国优秀传统文化,发扬优秀传统文化的魅力,促进学生对中国优秀传统文化的认知,孕育学生的文化底蕴,丰富学生的课余生活和提高学生学习中国优秀传统文化的热忱,全面发掘中国优秀传统文化与校园文化的精华,推进我校文化建设,通过独具特色的优秀传统故事演绎活动,让师生进一步了解中华文化深厚的文化底蕴,深刻体会到中华优秀文化的博大精深,感受我国优秀传统文化的独特魅力。让更多的人参与到优秀传统故事的传播演绎中来。

二、活动主题演绎传统故事 展现青春风采

三、参赛对象17级、18级全体学生

四、赛程

比赛分:初赛、复赛、决赛三个阶段进行。

1.初赛: 2018 年12月12日-12月23日,各班以小组为单位,举行班内比赛,各班选拔出优秀作品参加校级复赛。

2.复赛: 2019 年3月1日—3月4日,由文科组举办复赛,对参赛剧目进行评审,选拔晋级决赛作品。                                                      

3.决赛: 2019 年3月7日,由教务处、文科组组织决赛和颁奖。

五、活动安排

1.领导小组:

组长:王岩

成员:孟文龙   谢林平   高俊莹   各教研组长

2.组织者:文科组

3.人员分工:

(1)节目主持:  洪小慧(两名学生)

(2)材料准备:  雍元元   韩继强

(3)评    委: 学校领导  刘  锋   高晓燕   吝亚玲

(4)会标、会场布置、会场秩序: 董  金    赵永英

(5)奖品准备:张丽春  杨小丽   曹红侠

(6)礼仪领奖:郝文娟  赵彩丽   申玉娥

(7)统    分:任莹莹  郭艳辉  曹月琴   高凤丽

(8)领    队:

郭艳辉  18(9)

任莹莹  18(10)  18(11)

赵永英  18(3)   17(1)    17(4)

郝文娟  17(10)  17(11)

申玉娥  17(2)   17(3)    18(2)

洪小慧  18(12)  18(13)

曹红侠  18(1)

赵彩丽  17(9)

曹月琴  17(12)

六、参赛要求

1.作品内容:作品围绕传统故事主题展开的所有表现形式均可。表演作品要故事感人、主旨高尚、教育意义强,适合青少年表演。

2.参赛人数:为扩大活动参与面,给更多青少年以展示的舞台,每个剧本参演人数要求2-5人。

3.时间:表演剧目的时间控制在8-10分钟内。

4.剧目中允许有插曲、背景音乐、舞蹈及戏曲出现。

5.所需道具和服装要尽量体现自制、节俭、环保等原则,以班级为单位,让学生自己动手编练表演,调动其参与的积极性。道具、舞台背景、音乐(伴奏带、伴奏碟)、乐器、服装、化妆等演出物品自备。

七、评分标准

本次评赛采用百分制,取掉一个最高分,一个最低分,算总和。集体奖按总分排序获取,个人奖按集体奖的名次决定。

剧本创作(20分)、表演水平(40分)、服装道具(20分)、现场效果(20分)

八、奖项设置

大赛设:

集体奖:一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名;

个人表演奖: 一等奖4名、二等奖6名、三等奖8名;

优秀指导教师:3名

九、活动要求

1、高度重视,精心组织。各班要深刻认识此项活动的重要教育意义,广泛动员。要精心策划、积极动员学生广泛参与,组织学生精心选材,认真编排,使学生在编、演、看舞台剧的过程中,思想受到教育和启迪。

2、结合实际,立意深刻。语文老师要掌控各班内容,主动参与,当好编导,剧本要弘扬正能量,提倡多样化,演员的选取尽量做到形象气质俱佳,体现出本班学生的精神风貌。在创作过程中要立意深刻,不拘泥于表现手法,要采用学生喜闻乐见的方式,严肃中不乏诙谐幽默,深刻中不乏轻松活泼。

3、创造条件,加强宣传。各班要充分发挥组织优势,调动青年学生的积极性和创造性,激发他们的主动参与热情。努力扩大活动影响,展现我校青少年的精神风貌。

长武县职业教育中心

2018年12月10日

附2

长武县职业教育中心“演绎传统故事 展现青春风采”活动掠影

17(1)班《新白蛇传》

18(9)班《孔雀东南飞》

17(12)班《鸿门宴》

17(10)班《项羽外传》

18(1)班《半夜鸡叫》

18(12)班《晏子使楚》


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