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第十四届文明风采联播 | “双发”育人 匠心筑梦
作者:陈劲 来源:深圳市沙井职业高级中学 发布时间:2018-05-11

尊敬的组委会领导、各位同仁:

我是来自深圳市沙井职业高级中学的陈劲老师。今天,能作为优秀指导教师代表发言,我感到光荣而自豪!“文明风采”活动是中职德育工作的一个很好抓手,是中职学生展示自我风采、提升自身综合素养的舞台。通过活动,学生距离自己的“工匠梦想”更近一些,也更坚定了我们让学生在活动中“发现自己,发展自己”的责任感与使命感。

我2006年大学毕业就来到了沙井职高,指导学生参加全国“文明风采”活动近十年,获得奖项达80余项,其中一等奖6项,多次荣获全国“优秀指导老师奖”,成为全校指导学生获奖人次最多、奖项最高的教师。下面,我就自己在活动中的一些收获、体会和感悟,和大家一起分享。

一、注重引导,以兴趣点燃学生的创作激情

兴趣是最好的老师。学生的成长就是要找准“兴奋点”,激活“兴趣心”。《城里来的“小老师”》是我指导2016级平面设计专业吕懋鸿在“三同”志愿活动中即兴拍摄的,获得了当年“文明风采”活动的大奖。当时,这个学生计划在暑假打工赚钱,我专程去了学生家里,肯定他在摄影方面的天赋,鼓励他在“三同”志愿活动中寻找创作灵感。吕懋鸿来到农村后,拍摄了大量反映同学们与当地村民“同吃同住同劳动”的生动画面,并抓拍了他们为贫困山区孩子们补习功课的情景,画面温馨、生动感人。在学校展出时,这幅作品引起了师生们强烈共鸣,被评为本年度校园“我最受感动的作品”。

二、搭建平台,让学生成为人生出彩的主角

为了营造快乐宽松的学习氛围,我把《人像摄影》一课变成学习情景剧,各种人物的职业道具被搬上课堂。师生们的激情互动与幽默表演,让枯燥的学习内容在创作中生动再现。《带哥哥去我家》《冠军的微笑》等众多优秀作品就是在这样的氛围中创作出来。2015级平面设计专业聂志威善于抢抓鲜活生动的学习生活题材,在学生社团比赛、校园艺术节、校运会等各项活动中,都有突出的表现。在我们科组老师共同指导下,他创作了大量反映校园生活的获奖作品。当选学生摄影社社长后,到处都活跃着他忙碌的身影,成为名符其实的摄影“发烧友”,能胜任专题片、艺术照片这样的专业创作,艺术素养和技术水平都有了很大提升。毕业后,不少用人单位抢着和他签约。在我的推荐下,聂志威进了深圳南山区一家知名影楼,每月薪资在7000元以上,实现了自己高薪就业的梦想。

三、创新实践,以生活场景提升学生的创作技能

亲其师,信其道,乐其学。摄影教学让学生们有了“豁然开朗”的感觉,找到了快乐学习的源泉,我的摄影课堂也经常被评为“最受学生欢迎的课堂”。 实践使我认识到:最好的学习是学生自己学有所长,回馈社会。因此,在指导学生创作时,我十分注重学生综合素质的培养,鼓励和引导他们开展创新实践探索。2017年深圳市开展了“全民终身学习周”活动,我组织学生带着实训设备走进周边社区,开展便民活动,为社区群众义务修理空调,易斌同学抓住了这个难忘瞬间,全国“文明风采”摄影类一等奖作品《回馈》就这样应景而生了。

今朝花开胜往昔,料得明日花更红。通过开展“文明风采”活动,我校的育人工作又迈上了一个更高的台阶,学生在发现自身潜在才能的同时,更发展了自身综合能力,实现了人生出彩的梦想。着眼未来,我将继续以“不驰于空想,不骛于虚声”和追求卓越的实干精神,与全体同仁一起,进一步用好“文明风采”这个大平台,进一步优化我校“双发”育人机制,引领更多的学生实现“大国工匠”的光荣与梦想!


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