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第十四届文明风采联播 | 完善制度 丰富载体 不断提高德育工作实效
作者: 来源:江西省教育厅 发布时间:2018-05-11

近年来特别是党的十八大以来,江西省认真贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,坚持把立德树人作为教育的根本任务,结合职业学校特点和中职学生成长规律,深入开展社会主义核心价值观教育,全面落实《中等职业学校德育大纲》要求,立足培育具有专业技能与良好职业素养的高素质技术技能人才,完善制度,创新形式,丰富载体,积极探索新时代下中职德育有效模式,构建“立德树人”长效机制。

一、出台系列政策,夯实德育工作基础

江西省高度重视德育工作制度建设,针对中职学校德育工作现状,以问题为导向,制定出台了一系列政策性文件,使全省职业院校德育工作有了统一要求,并逐步形成了富有地方特色的工作模式。一是出台了《关于加强中等职业学校校园文化建设的实施意见》。突出校园文化的重要育人功能,强调中职学校校园文化建设的特殊重要性,并召开全省中职学校校园文化建设现场会议推动《意见》有效落实。该《意见》的出台极大推动了全省中职学校校园文化建设,大部分中职学校形成了自己的校园文化品牌。二是出台了《关于加强职业院校工匠精神培育的实施意见(试行)》。提出了“工匠精神培育融入课程计划、职业院校技术技能名师培育计划、百校千企校企合作推进计划、职业教育校园文化育人计划、现代学徒制工匠精神实岗培育计划”等5大计划推进工匠精神培育工作。三是出台了《关于加强中职学校班主任队伍建设的意见》。进一步强调班主任在德育工作的重要地位和关键作用,明确班主任工作职责和任职要求,有效提高了班主任在教书育人、管理育人、服务育人等方面的重要作用。

二、丰富活动载体,提高德育工作实效

江西省中职学校从中职学生的身心特点和思想实际出发,开展形式多样的德育活动,润物细无声,使学生在熏陶感染和潜移默化中接受教育。一是将德育融入课堂教学活动。江西省高度重视课堂教学这个主阵地,把思想教育科学地、灵活生动地融于教学过程中,并通过教学改革实验,在提高学生学习兴趣的同时,注重在工作态度、服务意识、诚实守信等职业道德方面对学生进行潜移默化的教育,为今后的求职就业打下良好的思想道德素质基础。二是将德育融入学校社团活动。鼓励引导中职学校积极开展形式多样的社团活动,鼓励每位学生积极参与,在发挥个人特长的同时,逐渐培养团队合作意识和良好的意志,既丰富了学生的业余生活,又增进师生之间的感情,更重要的是充分发挥学生自我服务、自我管理、自我教育的作用。三是将德育融入社会实践活动。要求中职学校引导和鼓励学生走出校园,参加有益的社会实践活动和公益活动,并充分利用江西省丰富的红色教育资源开展德育工作,组织师生参观德育基地、瞻仰革命圣地、祭扫烈士墓、参观名胜古迹等,丰富德育工作形式,提高德育工作效果。

三、狠抓“文明风采”,擦亮德育工作品牌

将“文明风采”活动作为实施德育工作的一个重要抓手,使其成为全省中职学校德育工作的共同品牌。一是搭建平台。省“文明风采”活动组委会根据国全国方案和江西历年活动情况制定江西省“文明风采”活动方案,搭建三级活动平台,采取校级、地市级、省级三级组织形式,使活动做到全覆盖。二是层层推进。各设区市纷纷创新工作方法,推动“文明风采”活动深入开展。南昌市成立市活动交流与督导组,宜春市采用市县级活动分别进行;以活动为载体,围绕活动主题开展丰富多彩的德育实践活动。三是全员参与。省里要求所有师生都积极参与活动,各中职学校纷纷出台激励政策鼓励师生参与。2017年,全省共有312所中职学校(含高职中专部)举行了“文明风采”校级活动,10.2万名学生参加了此次活动,创历次活动参与人数新高。

走进新时代,江西省中职德育工作和“文明风采”活动将继续坚持以学生全面发展为目标,努力实现全员育人、全程育人、全方位育人,为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈努力奋斗。


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